小学教室灯光采光检测

检测项目

小学教室灯光采光检测涵盖六大核心指标：

水平照度：测量课桌面0.75m高度处平均照度值，国家标准要求≥300lx

垂直照度：评估黑板表面平均照度值及均匀度，主板书区域应≥500lx

照度均匀度：计算工作区域内最小照度与平均照度的比值（U0）及最小与最大照度的比值（U1）

色温特性：验证光源色温是否符合3300K-5300K的推荐范围

显色指数：测试光源对物体颜色还原能力（Ra≥80）

统一眩光值（UGR）：评估室内照明系统产生的直接眩光强度（UGR≤19）

检测范围

检测区域需覆盖教学空间全要素：

空间维度：以教室后墙为基准划分9个网格单元（纵向3列横向3行），每个网格中心点作为测量点位

功能分区：黑板书写区（高度1.2m宽度4.0m）、学生课桌区（前中后三排各取3组数据）、走道活动区

时间维度：早间自然光充足时段（9:00-11:00）、阴天全人工照明时段、傍晚混合照明时段分别测量

特殊点位：灯具正下方投影点、窗边第一排座位区、多媒体设备使用区域需增设监测点

检测方法

采用三级测量体系确保数据准确性：

预检校准阶段：在正式测量前30分钟开启所有照明设备并稳定运行；关闭非测试用电器设备；窗帘保持全开状态；使用黑布覆盖反光表面。

基础数据采集阶段：

使用网格布点法布置测点间距（纵向间距≤2m横向间距≤1.5m）

每个测点连续测量3次取算术平均值

黑板面垂直照度测量时需保持接收器与黑板平面成90夹角

计算各测点照度值的标准差与变异系数（CV≤15%）

绘制等照度曲线图分析空间分布特征

采用CIEUGR公式计算统一眩光值：UGR=8lg[(0.25/L_b)Σ(L_s²ω/P²)]

检测仪器

执行检测需配备五类专业设备：

所有仪器均应在有效检定周期内使用，测量前完成暗场校准与满量程校准操作。现场测量时需保持仪器感光面清洁无遮挡，操作人员应着深色服装避免反射干扰。

原始数据记录需包含仪器型号编号、校准证书号、环境参数等元数据。对异常值应进行格拉布斯检验（Grubbs'test）判别处理，当显著性水平α=0.05时剔除离群数据。

最终报告应明确标注参照GB/T5700-2008《照明测量方法》第5.3条规定的数据处理流程，包含不少于15个有效测点的空间采样密度。

实施过程中需遵守GB/T13869-2017《用电安全导则》，高空作业时使用绝缘梯具并设置安全警戒区。

建立三级复核机制：现场操作人员初核→技术负责人复检→质量监督员终审的闭环管理体系。

完整记录应包括但不限于：测点布置示意图、原始数据记录表、仪器校准证书副本、环境参数记录表及异常情况说明文件。

根据国家标准化管理委员会2023年最新修订草案征求意见稿要求，新增频闪比（SVM）和蓝光危害等级（RG0）两项扩展性测试建议。

对于配备智能调光系统的教室，需额外测试调光曲线平滑度及不同亮度模式下的参数稳定性。

通过系统性检测可准确评估教室光环境质量指标符合性，为视力保护措施制定提供科学依据。

本文件所述方法仅适用于普通矩形教室空间场景。

附注：特殊形状教室应根据GB/T5699-2017《采光测量方法》附录B进行测点布置修正。

引用文件清单详见全国标准信息公共服务平台备案信息库。

本文件技术条款对应版本号为Q/GLJC2024-06Rev.1.2。

实施机构应取得CMA资质认定证书且具备教育机构环境检测领域授权。

原始记录保存期限不少于6年以满足质量追溯要求。

操作人员须完成GB/T27418-2017《测量不确定度评定与表示》专项培训。

现场突发情况处置预案参照CNAS-CL01:2018第8.9条款执行。

全过程应遵循RB/T214-2017《检验检测机构资质认定能力评价》中的公正性声明要求。

鼓励采用无人机载激光雷达系统进行大空间三维光学建模分析。

行业前沿技术发展动态可关注国际照明委员会（CIE）第218号技术报告。

定期复检周期建议不超过24个月以确保持续符合性。

本文件不替代专业设计单位的照明改造方案建议书。

严禁在未切断电源的情况下进行灯具内部结构检查作业。

建议选择春分/秋分前后进行自然采光专项评估以获取典型数据样本。

检测流程

线上咨询或者拨打咨询电话;

获取样品信息和检测项目;

支付检测费用并签署委托书;

开展实验，获取相关数据资料;

出具检测报告。